SD SUKARNO HATTA
Unggul, Modern, dan Islami

Kegiatan Pembelajaran

  1. Bina Baca Al Quran (BBQ)
  2. Tadarus dan Takhfidz
  3. Bina Baca Tulis dan Berhitung
  4. Pembinaan Shalat dan Wudhu
  5. Sholat Dhuha
  6. Pembiasaaan Adab-adab Islami
  7. Bimbingan Tambahan
  8. Penelusuran dan Pembinaan Bakat Peserta Didik
  9. Field Trip "Jelajah Alam"
  10. Berbagi Perkembangan Anak
Tenaga Pengajar yang Profesional

Prestasi

Setiap kegiatan dan pembelajaran yang dilaksanakan senantiasa berorientasi pada peningkatan prestasi siswa-siswi.

Lanjut Membaca

Kurikulum

Kurikulum yang dipilih sangat cermat di setiap aspek pertumbuhan dan perkembangan ke arah positif.

Lanjut Membaca

Fasilitas

Fasilitas-fasilitas memadai disiapkan untuk mendukung setiap kegiatan pembelajaran dan pengembangan diri.

Lanjut Membaca

Tenaga Pengajar

Tenaga pengajar terdiri dari sosok-sosok muda yang berbakat, kompeten, handal, dan profesional.

Lanjut Membaca

Slogan Kami

Unggul, Modern, dan Islami

Kompetensi

Meningkatkan kecerdasan intelektual melalui proses pembelajaran yang kreatif.

Sikap

Membentuk karakter yang religius dan bertanggung jawab, serta berprilaku santun.

Fisik

Melatih dan mengoptimalkan perkembangan fisik melalui aktivitas-aktivitas menarik.

Gambaran Singkat
SD Sukarno-Hatta didirikan sebagai wujud dari keinginan untuk mendidik anak agar anak memiliki bekal yang cukup demi masa depan mereka. SD Sukarno-Hatta dirancang untuk dapat memberikan pelayanan terbaik melalui desain pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan perkembangan anak, bersifat komprehensif, multimetode, pembelajaran kontekstual (contextual teaching learning), sistem multibahasa (multilingual system), pembelajaran yang menyenangkan, ramah, serta mengembangkan multipotensi anak.
Kurikulum
SD Sukarno-Hatta menggunakan kurikulum nasional dipadukan dengan kurikulum internasional. Kurikulum bersifat kontekstual serta terintegrasi mencakup dimensi spiritual, sosial, sikap, kognitif, dan fisik. SD Sukarno-Hatta juga menyajikan kurikulum yang ramah sesuai dengan kebutuhan dan patensi anak, bersifat luwes, menantang, serta eksploratif.
Kesiswaan dan Orang Tua
SD Sukarno Hatta senantiasa peduli dengan hubungan harmonis antara sekolah, siswa, dan orang tua siswa. Maka, SD Sukarno Hatta mengadakan acara pada waktu-waktu tertentu untuk saling berbagi informasi mengenai perkembangan siswa dan sekolah.
Pengembangan Diri
SD Sukarno-Hatta berupaya mendidik anak secara proporsional melalui pembelajaran yang berimbang dalam mengembangkan aspek kecerdasan, karakter, kreativitas, serta religiusitas. SD Sukamo-Hatta mengembangkan diri dan potensl anak melalui kegiatan ekstrakurikuler dan pemblasaan karakter balk, sehingga anak memiliki keterampllan soslal, pengembangan dlri dan potensi yang optimal.
Model Pembelajaran
SD Sukarno-Hatta menerapkan model pembelajaran lnqulri, Dengan model ini, setiap siswa diberi keleluasaan untuk menciptakan makna dan pengertian baru berdasarkan interaksi antara yang telah dimiliki, diketahui, dipercayai, dan fenomena, ide, atau informasi baru yang dipelajari. Proses pembelajarannya di SD Sukarno-Hatta dilakukan melalui metode eksplorasi berdasarkan tema yang akan membuat siswa lebih terbuka wawasannya karena sumber dan aktivitas belajar yang variatif. Proses penilaian potensi siswa juga dilakukan secara interaktif dengan melibatkan orang tua, siswa, dan guru.
Kegiatan Pendukung
SD Sukarno-Hatta tidak hanya lembaga pendidikan yang berfokus pada kemampuan berpikir tetapi juga berfokus pada segala aspek. Untuk menunjang keseimbangan antara perkembangan kemampuan otak kiri dan kanan, serta menstimulus pertumbuhan fisik secara optimal. SD Sukarno-Hatta juga menyiapkan beberapa kegiatan pendukung yang sangat bermanfaat dan menarik: beladiri, renang, futsal, pramuka, sanggar seni (lukis, Tari, Teater, Paduan Suara, baca Puisi, serta menulis kreatif), Kelompak Studl Sains (Science Club), dan Pecinta A1am(Adventure)
Fasilitas
SD Sukarno-Hatta berupaya untuk terus meningkatkan komponen pendukung pendidikan, seperti profesionalisme guru, fasllitas belajar, lingkungan belaJar, kurikulum yang responsif terhadap perubahan lingkungan dan kebutuhan siswa, dengan tujuan agar anak mendapatkan layanan pendidikan yang optimal.